田啟芳：殘疾人職業(yè)康復(fù)站里的志愿者
此主題相關(guān)圖片如下：田啟芳.jpg
田啟芳居住在北京市豐臺(tái)區(qū)太平橋街道太西里社區(qū)，是一名普通的退休黨員，但對(duì)社區(qū)的十名智障孩子來說，田阿姨是他們敬愛的老師、朋友，更是親人。是什么樣的人格魅力，使田阿姨走進(jìn)了殘障孩子原本封閉的內(nèi)心？在此，我們對(duì)田阿姨進(jìn)行了短暫的訪問，解讀她的愛心故事。
志愿服務(wù)，走進(jìn)康復(fù)站
田阿姨今年60歲，對(duì)身邊的人總慈祥地微笑，在小區(qū)里是遠(yuǎn)近聞名的熱心腸。“康復(fù)站成立了，我就去了。”--談到自己任康復(fù)站志愿者的原因，田阿姨只簡(jiǎn)單地說了一句。
太西里社區(qū)殘疾人職業(yè)康復(fù)站成立于2008年，共有智障學(xué)員10名，其中重度智障并伴有肢體障礙的7人。學(xué)員年齡從23到40歲不等，但共同的是，他們基本生活在與外界隔離的環(huán)境里，生活和動(dòng)手能力差，有的甚至連簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)能力都沒有。
田阿姨和另一名志愿者一起，自愿擔(dān)任起康復(fù)站老師一職。自此，每周一到周五早上八點(diǎn)半，田阿姨和孩子們開始了朝夕相處的康復(fù)學(xué)習(xí)生活。
殘障孩子，學(xué)習(xí)溝通難
回憶初見殘障學(xué)員們的情形，田阿姨說，他們都不愛說話，不會(huì)叫老師，上廁所時(shí)不懂得關(guān)門，有的孩子甚至不會(huì)自己穿衣服。
田阿姨舉了個(gè)例子：“住在西里的高旭從小就是殘障兒童，小區(qū)的居民都知道有這么一個(gè)孩子，但誰(shuí)都沒見過。因?yàn)榧议L(zhǎng)從來不讓高旭出家門。”在這種封閉的成長(zhǎng)環(huán)境下，孩子們從來不知道社會(huì)是什么樣的、外面是什么樣的。越孤僻，越被隔離；越被隔離，就越孤僻。就這樣，孩子的成長(zhǎng)陷入一個(gè)惡性循環(huán)，不僅對(duì)孩子不利，也給家長(zhǎng)帶來痛苦。
有別于正常的孩子，殘障學(xué)員們溝通能力差，在技能學(xué)習(xí)上普遍存在障礙。以編織課為例，“普通人十遍能學(xué)會(huì)的，他們得學(xué)五十遍，一百遍。”
由于和社會(huì)的長(zhǎng)期脫節(jié)，殘障學(xué)員們學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都需要田阿姨這樣的志愿者付出更多的耐心和關(guān)愛。
盡心盡力，溫暖每一人
自從康復(fù)站成立以來，田阿姨和另一名社區(qū)志愿者馬阿姨一道，每天為殘障學(xué)員們輔導(dǎo)授課，風(fēng)雨無阻，盡職盡責(zé)。從日常的聊天，到生活上的關(guān)愛，到課程的教授，事無巨細(xì)，田阿姨都盡心盡力，用自己的熱情溫暖每一個(gè)孩子。孩子生病了，她比誰(shuí)都著急；孩子有了一點(diǎn)進(jìn)步，她比誰(shuí)到高興。在教學(xué)模式上，田阿姨創(chuàng)造性地開辟了“家長(zhǎng)課堂”，讓學(xué)員的家長(zhǎng)走進(jìn)康復(fù)站，跟著孩子們一起學(xué)習(xí)，感受孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。田阿姨要求家長(zhǎng)“把學(xué)習(xí)延伸到家里”，課堂上學(xué)的禮儀、常識(shí)，在家里也要去實(shí)踐和鞏固。“我真心地拿他們當(dāng)自己孩子看，”田阿姨微笑著說，“看到他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我就滿足了，再辛苦也值得！”
收獲感動(dòng)，師生情誼濃
兩年的康復(fù)站學(xué)習(xí)時(shí)間不算長(zhǎng)，田阿姨在其中付出諸多艱辛，孩子們的變化讓所有人驚嘆�，F(xiàn)在的孩子們，不但喜歡和老師交流，和家人的溝通也越來越多；自理和動(dòng)手能力有了飛躍式的提高，不但可以照顧自己，還會(huì)主動(dòng)要求幫助家長(zhǎng)做家務(wù)；部分學(xué)員甚至學(xué)會(huì)了手工編織、扭秧歌。2008年，在蓮花池公園舉辦的殘奧會(huì)開幕式慶祝活動(dòng)中，學(xué)員們成功表演了手語(yǔ)歌《感恩的心》，得到來自社會(huì)各界的關(guān)注和肯定。
談到學(xué)員們生活能力上的變化，田阿姨顯得很驕傲，她說，學(xué)員們特別關(guān)心老師，看到老師咳嗽會(huì)主動(dòng)提醒“要喝水”，并幫老師拍打后背。誠(chéng)然，最讓田阿姨動(dòng)容和感動(dòng)的，正是這份親密并相依的感情。田阿姨說，她和高旭住在相鄰的兩棟樓，每次康復(fù)站學(xué)習(xí)結(jié)束后，高旭總站在田阿姨身后，堅(jiān)持看她進(jìn)了樓道，才轉(zhuǎn)身自己回家。
孩子們的家長(zhǎng)也由衷地敬佩和感謝田阿姨，有家長(zhǎng)說，孩子們現(xiàn)在和老師更親，自己都“有點(diǎn)兒吃醋”，看到田阿姨這樣熱心又無私地幫助孩子，收獲感動(dòng)的同時(shí)，也學(xué)習(xí)到了很多。家長(zhǎng)們表示，孩子進(jìn)步了，家庭和諧了，生活也因此更美好了，“康復(fù)一人，溫暖一家”，這種來自家長(zhǎng)和孩子們的評(píng)價(jià)和贊美，田阿姨真正受之無愧。
通過志愿服務(wù)康復(fù)站的工作，田阿姨助人為樂的事跡被大家交口稱贊。但田阿姨對(duì)自己的愛心奉獻(xiàn)看得很平常：“退休了，我只是做一些自己喜歡的事。做這些的時(shí)候，我能找到自己的快樂。”這些話和田阿姨給人的感覺一樣，樸實(shí)無華，但溫暖人心。
來源于：http://zt.bjwmb.gov.cn/bjhr/hrsj/zrwl/zrwl2010/t20100723_305789.htm
![[視頻]田完祠記(華夏田氏祭祖大典)](/uploadfile/200771014516438.jpg)
